Անգլերեն

November 11-15

1.

Family                                         City                             Number of children

the Siddiqui family                  Birmingham               two
the Jackson family                   Chester                        two

Mother’s job                              Father’s job

grocery shop                             grocery shop

2.

1. Janny
2. Arthur and Lynne (grandparents)
3. Mark (father)
4. Andy (brother)
5. Susan (mother)
6. Annie (sister)

Безымянный

Hello, I’m Sofi. I am 11 years old. I studies at the Mukhtar Sebastian Educational Complex. I like drawing very much. My family not big. In my family are my mother, my father, my brother and I. My mother name is Karine. She is accountant and she works hard. My father name is Yavri. He is accountant too. My brother name is Vahagn. He is very clever. He’s 15. he is a student. He studies at the Mukhtar Sebastian Educational Complex.

Մայրենի

Լրացուցիչ կրթություն (տանը)

  1. Ստեղծում ենք Հեքիաթն իմ դպրոցում թեմայով շարադրանք:

Ասում են դպրոցի ճամբան երկար է ու դժվար, բայց ասեմ ձեզ ոչ մեր դպրոցը: Որովհետև մեր դպրոցը տարբերվում է միյուս դպրոցներից իր մատուցումով և մոտեցումով: Մեզ մոտ իրավիճակը ոչ թե փոխվել է, այլ հիմքից է դրվել-պարզ, հստակ, հասանելի և ամենակարևորը սրտանց: Մեր դպրոցում տնօրենից մինջև հավաքարար, բարձր դասարանից մինջև մանկապարտեզ ժպիտով են միմիյանց հետ, ու այդ բարիդրացիական վերաբերմունքը փոխանցում են աշակերտին: Մեր դպրոցում համարյա բոլոր առարկաների մեջ կա դիդակտիկ մի պրոցես, որ չկա ուրիշ դպրոցներում: Մեզ մոտ տնայինը չեն տալիս հեկտարով կամ տոննաժով, այլ տալիս են տնային, որ ընտանիքով կարող ես քննարկել, անգամ քվյարկել թե ով է կողմ կամ դեմ: Ուրեմն ես կողմ եմ, որ դպրոցի ճամբան կարճ է և հեշտ հասնելու համար, և ուսումը ու կրթությունը ոչ թե ունենալու, այլ իմանալու և ձեռք բերելու համար է:

.Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտում ենք մեկական բառերով:

  • նկարչին հատուկ-հայացք.
  • ապուխտ դարձնել-ծխցրած.
  • աներևույթ դառնալ-անտեսանելի.
  • անօրեն բան-օտար.
  • աշխույժ դառնալ-ակտիվանալ.
  • դաշույնով հարվածել-կացնահարել.
  • անդունդի խորություն ունեցող-հոր.
  • մառախուղով պատված-մառախլապատ
Մաթեմատիկա · Uncategorized

06.11.2019.թ

Տնային աշխատանք

458. Գրե՛ք ստորև բերված նախադասությունները՝ օգտագործելով + և – նշանները.

ա) Գիշերը օդի ջերմաստիճանը եղել է զրոյից 8° ցածր, իսկ ցերեկը՝ զրոյից 2° բարձր:
բ) Մակընթացության ժամանակ ջրի մակարդակը եղել է 0 նշագծից 3-1/5 մ-ով բարձր, իսկ տեղատվության ժամանակ՝ 2-1/10 մ-ով ցածր:
գ) Մեխիկո քաղաքը գտնվում է ծովի մակերևույթից 2240 մ բարձրության վրա, իսկ Աստրախան քաղաքը՝ ծովի մակերևույթից 25 մ ցածր:

ա) -8, +2
բ) +3-1/5 մ, -2-1/10 մ
գ) +2240 մ, -25 մ

459. Ասե՛ք այն երեք հաջորդական ամբողջ թվերը, որոնցից՝

ա) ամենափոքրը -7-ն է
բ) ամենամեծը -5-ն է

ա) -8, -9, -10
բ) -4, -3, -2

483. Աճման կարգով գրե՛ք հետևյալ թվերը.

-2, -10, +1, 0, -6, +32, -9, -27, +14

-27, -10, -9, -6, -2, 0, +1, +14, +32

484. Գտե՛ք ամենամեծ և ամենափոքր թվերը.

-1, +2, +7, -6, +5, 0, -11, +10, -9, +2

Ամենամեծը +10
Ամենաձոքրը -11

Մայրենի

04.11.2019թ.

Տնային առաջադրանք

1. Հեքիաթից դուրս գրել յոթ պարզ բառ ու դրանցով կազմել նոր բառեր:

հաշտ – հաշտասեր
ես – եսասեր
մեծ – մեծամիտ
օր – օրացույց
ուրախ – ուրախություն
ճաշ – ճաշկերույթ
տարի – տարեվերջ

2. Տրված բաղադրյալ բառերի առաջին բաղադրիչները փոխելով՝ ստանալ նոր բարդ բառեր:

Ա. Վարդագույն, ճերմակահեր, օձաձև, արշավախումբ, սևաչյա, շիկահեր, շղթայակապ:
Բ. Կրծքավանդակ, ջրաման, միալար, նրբագեղմ, ամրակուռ, երկաթագիր, հորդահոս, լիահույս:

Ա.
վարդագույն – շագանակագույն, նարնջագույն, գազարագույն, ծիրանագույն, մանուշակագույն, երկնագույն
ճերմակահեր – շագանակահեր, սևահեր, դեղնահեր, շիկահեր
օձաձև – ալիքաձև, շրջանաձև, եռանկյունաձև
արշավախումբ – մարդախումբ, ձիախումբ
սևաչյա – կապուտաչյա, դեղնաչյա
շիկահեր – շագանակահեր, սևահեր, դեղնահեր, շիկահեր
շղթայակապ – ձիակապ

Բ.
կրծքավանդակ
ջրաման – ծաղկաման
միալար – բազմալար
նրբագեղմ
ամրակուռ
երկաթագիր – մանրագիր, տպագիր, ձեռագիր
հորդահոս – առատահոս, արագահոս, բազմահոս
լիահույս – անհույս, քաջահույս, մեծահույս

Մաթեմատիկա

1․ Համեմատել թվերը՝

-1 > -4

0 < 10

0 > -10

12 > -12

1 > -3

-1000 < 1

-15 > -17

36 < 46

2․ Թվերը դասավորել աճման կարգով՝

-52,-16,-6,-4,-1,0,3,4,12

3․ Թվերը դասավորել նվազման կարգով՝

14,9,6,2,0,-2,-6,-9,-14,

4․ Գրել տրված թվերից ձախ գտնվող 3 հատ թիվ՝

-6, -4, -92,

Մայրենի

Մայրենի ազատ օրերի համար

Չմոռանաս ավարտին հասցնել կրթահամալիրի մասին միֆերի վերաբերյալ տեսանյութդ։

Գիրքը կարդալու ընթացքում կամ հետո կատարի՛ր հետևյալ առաջադրանքները՝

  • Բլոգումդ բացի՛ր «Իմ գրադարանը» բաժինը և կարդացածդ գրքի (գրքերի) մասին պատմելիս նշի՛ր այս բաժինը:
  • Ի՞նչ գիրք ես կարդում կամ արդեն կարդացել(վերնագիրը, հեղինակի անունը):
  • Քեզ դուր եկած ամենահետաքրքիր հատվածը կամ արտահայտությունը:
  • Առանձնացրո՛ւ հերոսներին, նկարագրի՛ր և բնութագրի՛ր նրանց:
  • Գրի՛ր կարծիք կարդացածդ գրքի մասին:

Ի՞նչ ստեղծագործություններ ես ընթերցելու:

  • Ընթերցել Գրիմ եղբայրների «Մոխրոտը» հեքիաթը: Սիրելի ու տպավորիչ հատվածները տեղադրել բլոգում, վերլուծել հեքիաթը:
  • մոխրոտը:
  • Ընթերցել Շառլ Պերոյի «Մոխրոտը» հեքիաթը: Սիրելի ու տպավորիչ հատվածները տեղադրել բլոգում, վերլուծել հեքիաթը:
  • Համեմատել երկու հեղինակների համանուն հեքիաթները ու գտնել տարբերությունները: Նշել, թե ում գրածն է ավելի սիրելի ու հաճելի:
  • Նշել, թե հերոսներից յուրաքանչյուրին ինչ բառերով են բնութագրում հեղինակները և մյուս հերոսները:
  • Գտնել այն բառերը, որոնք գործածված են փոխաբերական իմաստներով:
  • Ընթերցել գիրք սեփական ընտրությամբ: Սիրելի ու տպավորիչ հատվածները տեղադրել բլոգում, վերլուծել:

 Պատմի՛ր նաև  քո աշնանային հանգստի մասին: Որտեղ էլ լինես, պատմի՛ր քո գտնվելու վայրի մասին, լուսանկարի՛ր աշնանային գեղեցիկ տեսարաններ։

Իմ առձակուրդը ս անցկացնում եմ տանը որովհետև բակ եմ իջնում կամ համակարգիչի մեջ եմ մտնում կամ էլ վիդիօ եմ նկարում կամ էլ հռաղոսիս մեջ եմ մտնում և վարում եմ իմ հետանիվը վերջ:

Աշխատանքներդ անպայման տեղադրի՛ր բլոգումդ:

Մաթեմատիկա

25.10.2019թ.

Տնային աշխատանք

414. x թիվը դրակա՞ն է, թե՞ բացասական, եթե՝

բ) x < 0

բ) բացասական թիվ

416. Համեմատե՛ք ամբողջ թվերը.

զ) -16 < -12
է) -13 < 2
ը) -1000 < 1
թ) 25 > -25

417. Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին.

դ) d ամբողջ թիվը -1-ից մեծ է: Ճի՞շտ է արդյոք, որ այն դրական է:
ե) e ամբողջ թիվը -5-ից փոքր է: Արդյոք այն անպայման բացասակա՞ն է:
զ) f ամբողջ թիվը 1-ից փոքր է: Արդյոք այն անպայման բացասակա՞ն է:

դ) Ոչ
ե) Այո
զ) Ոչ

418. Գրե՛ք հետևյալ թվերը՝

բ) նվազման կարգով. -11, -3, -7, 12, 4, -8, -17, -30, 1, 0, 13

բ) 13, 12, 4, 1, 0, -3, -7, -8, -11, -17, -30

419. Աստղանիշի փոխարեն գրե՛ք այնպիսի ամբողջ թիվ, որի դեպքում կստացվի ճիշտ անհավասարություն.

դ) -1 < 0 < 1

ե) 8 > 7 > -1
ե) 8 > 6 > -1
ե) 8 > 5 > -1
ե) 8 > 4 > -1
ե) 8 > 3 > -1
ե) 8 > 2 > -1
ե) 8 > 1 > -1
ե) 8 > 0 > -1

զ) -4 > -5 > -6

է) 1 > 0 > -2
է) 1 > -1 > -2

ը) -30 > -31 > -40
ը) -30 > -32 > -40
ը) -30 > -33 > -40
ը) -30 > -34 > -40
ը) -30 > -35 > -40
ը) -30 > -36 > -40
ը) -30 > -37 > -40
ը) -30 > -38 > -40
ը) -30 > -39 > -40

թ) -100 > -101 > -102